Medizinische Hochschule Brandenburg

Gyógyszer

Dióhéjban

• Belépő: nincs NC. A személyiség, a motiváció és a szakmai tapasztalat többet számít, mint az Abitur fokozatok
• Tanulmányok megkezdése: nyári és téli félévben lehetséges
• Jelentkezési határidő: Jelentkezni bármikor lehet. A nyári félévben a tanulmányok megkezdésének jelentkezési határideje október 31-én, a téli félévre április 30-án ér véget.
• Tanulmányi helyek: egyenként 69
• Végzettség: Államvizsga
• Normál tanulmányi idő: 6 év 3 hónap
• Helyszínek: Neuruppin Campus, Brandenburg an der Havel Campus. A klinikai modulok más együttműködő kórházakban is zajlanak, elsősorban Brandenburg államban.
• Egyetemi kórházak: Ruppiner Clinics, Brandenburg Municipal Hospital, Immanuel Hospital Bernau, Brandenburg Heart Center, Immanuel Clinic Rüdersdorf
• Akkreditáció: Az MHB az Orvosi Engedélyezési Szabályzat (ÄApprO) értelmében államilag elismert egyetem.
• Oktatási nyelv: német
• Tandíj: 118 000 euró. A vonzó ösztöndíj- és hitelajánlatok biztosítják, hogy a tanulmányok ne kudarcot valljanak a finanszírozás kérdése miatt.
• További díjak: A tanfolyamra való jelentkezésért 175,00 euró díjat kell fizetni, amely bizonyos feltételek mellett elengedhető. Tanulmányaid ideje alatt Berlin-Brandenburgba VBB félévjegyet kell fizetni, amely jelenleg 212,18 euróba kerül, és félévenként 60 euró szociális hozzájárulást.

Az államilag elismert Brandenburgi Modell Orvostudományi Tanulmányi Program (BMM) a gyakorlatorientált és tudományos alapú oktatási koncepciók, valamint a kutatás, az oktatás és a betegellátás egysége mellett szól. Az MHB folyó orvosi tanulmányok célja, hogy a hallgatókat mind szakmai, mind kommunikációs képességeik tekintetében optimálisan felkészítsék a szakmájuk kihívásaira. A személyiség és a személyes fejlődés központi szerepet játszik mind az egyéni kiválasztási folyamatban, mind a gyakorlatorientált tanulmányi programban. Kiválasztásunk során ezért nagy hangsúlyt fektetünk a motivációra és a korábbi tapasztalatokra. Nincs azonban fokozatalapú numerus clausus (NC).

Gyakorlatorientált és tudományos alapú

Az ÄApprO 41. paragrafusa alapján elismert Brandenburgi Modell Orvosi Tanulmányi Program a bernaui, brandenburgi, neuruppini és rüdersdorfi egyetemi kórházainkkal, valamint számos más Brandenburg államban együttműködő kórházzal és akadémiai oktatói gyakorlattal együtt gyakorlatorientált és tudományon alapuló tanulmányi programot kínál, amely nem csak a humán orvostudomány sajátosságait is figyelembe veszi az ellátás különböző sajátosságait.

A képzés a tanulási célok és kompetenciák alapján problémaorientált rendszert követ tíz féléven keresztül (eltörölve a preklinikai és klinikai fázisok, valamint a tantárgyak szerinti képzés szétválasztását). Ez az interdiszciplináris struktúra szervekre vagy szervrendszerekre és életszakaszokra épül. Különböző tudományágak szemszögéből érdemes megismerni az egészséges szervezetet szerveivel, felépítésével, funkcióival és rendellenességeivel, valamint az ebből fakadó betegségekkel és kezelési lehetőségekkel.

Kis tanulócsoportok és innovatív tanítási formák

Az orvosi tanulmányok során egyre bonyolultabbá váló konkrét problémáktól kezdve a természet- és bölcsészettudományok alapjait klinikailag releváns tartalommal együtt oktatják és fejlesztik megfelelő oktatási formátumban. Például a probléma-orientált tanulás (POL) tanítási/tanulási módszerét használják. A Brandenburgi Modell Orvostudományi Tanulmányi Program hallgatói kis csoportokban elméleti és alkalmazás-orientált tanulási célokat dolgoznak ki pácienstörténetek alapján, és ezeken önálló tanulásban dolgoznak, beépítve az előadások, szemináriumok és irodalmi források tartalmát.

Gyakorlati nap

Az MHB folyó orvosi tanulmányok másik jellemzője egy nagyobb gyakorlati komponens bevezetése már a kurzus elején. A gyakorlati nap kéthetenkénti megfigyeléseket foglal magában gyakorló orvosokkal (2.-5. félév), és lehetővé teszi a hallgatók számára, hogy megfigyeljék és gyakorolják az orvosi ismereteket, valamint megismerkedjenek a környék járóbeteg-ellátásával. A korai gyakorlati relevancia célja a hallgatók érdeklődésének felkeltése, motivációként szolgál, és elősegíti a tudományos alapelvek, a klinikai betegségminták és a betegségtapasztalat közötti összefüggések megértését.

A klinikai tanulmányi szakaszban strukturált klinikai szakmai gyakorlatokat kínálnak az alapvető klinikai tudományágakhoz, fenntartva a gyakorlat és az elmélet integrációját, egyetemi kórházakban, akadémiai oktatókórházakban és együttműködő kórházakban, elsősorban Brandenburg államban.

TRIK

Az orvosi gyakorlat elválaszthatatlanul kapcsolódik az olyan kommunikációs készségekhez, mint a beszélgetés, a csapatmunka és az önreflexió. A kommunikatív ismereteket és készségeket több féléven keresztül a Csapatmunka, Reflexió, Interakció és Kommunikáció (TRIK) gyakorlat longitudinális tananyaga keretében tanítják, szorosan kapcsolódva a modulok tantárgyi tartalmához. Az önreflexiónak tulajdonított nagy érték lehetőséget ad a tanulóknak saját attitűdjük és szemléletmódjuk továbbfejlesztésére.

Figyelembe véve a Brandenburg állam speciális helyzetét, az olyan témák, mint az egészségügyi szolgáltatások kutatása, a távorvoslás, a megelőzés és az egészségtudomány, nagyobb hangsúlyt kapnak, és egy külön „Egészségügy” modulban fókuszálnak rájuk. Emellett a szabadon választható kurzusok szélesebb skálája létezik, például az „Orvosi gondolkodás és cselekvés alapjai” témakörben.

Tudományos gyakorlat

A hallgatók a tudományos alapelvek speciális megvalósítását tapasztalják tudományos gyakorlatukon. Itt önállóan dolgoznak egy tudományos kérdésen, a meglévő kutatócsoportokba integráltan és felügyelet mellett. A hallgatókat ebben az első félévtől támogatják olyan félévi kurzusokon, mint például a „Tudományos munka módszerei”. Lehetővé kell tenni a hallgatókat a tudományos gondolkodásra és munkavégzésre – az egész életen át tartó tanulás értelmében is.

A tanítás minősége

Az egyetemi oktatási és tanulmányi feltételek minőségét alapvetően nem könnyű mérni. Jó mutató azonban az úgynevezett hallgató-oktató arány, amely megmutatja, hány hallgató jut egy professzorra. Az országos átlag 1-65, jelentős területi eltérésekkel. A szövetségi államokat 1:43 arányban Türingia vezeti, míg hátul Észak-Rajna-Vesztfália 1:90 arányban. 1:14 arányával országosan kiemelkedő hallgató-diák arányt kínál az MHB , ami az oktatási és tanulmányi feltételek kiváló minőségéről is szól!