A Nyugat-Floridai Egyetem tantervében és oktatásában, M. Ed. programban a hallgatók felkészülnek a középfokú oktatási vagy vezetői szerepekre. A Nemzeti Tanárképzési Akkreditációs Tanács által akkreditált középfokú oktatás mindössze 24 hónap alatt elkészülhet.

Szakirányú képzést kínálunk a kötelező középfokú oktatás, érettségi, szakképzés és speciális rendszerképzés oktatására.

Fejleszd készségeidet és képességeidet, mint társadalomtudományi tanár a 6-12-es osztályteremben a középfokú oktatás online oktatási mesterképzésével: Auburn University at Montgomery. Ebben a programban akciókutatásokat fogsz végezni, szakmai fejlesztési foglalkozásokat vezetsz, és még sok minden mást. Ezt a testreszabható programot teljes mértékben online tanítják, és olyan szakértő oktatók, akik elkötelezettek az Ön sikere iránt. Tudjon meg többet, és jelentkezzen még ma.

Fejleszd készségeidet és képességeidet általános természettudományos tanárként a 6-12-es osztályteremben a középiskolai oktatás online oktatási mesterképzésével: Auburn University at Montgomery. Ebben a programban akciókutatásokat fogsz végezni, szakmai fejlesztési foglalkozásokat vezetsz, és még sok minden mást. Ezt a testreszabható programot teljes mértékben online tanítják, és olyan szakértő oktatók, akik elkötelezettek az Ön sikere iránt. Tudjon meg többet, és jelentkezzen még ma.

Fejleszd készségeidet és képességeidet biológiatanárként a 6-12-es osztályteremben a középiskolai oktatás online oktatási mesterképzésével: Auburn University at Montgomery: Biology concentration from Auburn University at Montgomery. Ebben a programban akciókutatást fogsz végezni, szakmai fejlesztési foglalkozásokat vezetsz, és megfelelő stratégiákat alkalmazol különböző tanulási helyzetekben. Ezt a testreszabható programot teljes mértékben online és szakértő oktatók tanítják, akik elkötelezettek az Ön sikere iránt. Tudjon meg többet és jelentkezzen még ma.

A tanulmányi program a Zenepedagógia alapképzési program folytatása, amelynek középpontjában az oktatás áll. A tanulmányi program célja, hogy végzettjeit átfogó mesterképzésben részesítse, amely felkészíti őket az általános és középiskola 2. szintjén a zenetanári szakra. A tanulmányi program figyelembe veszi a képzés kognitív, didaktikai, pedagógiai-pszichológiai összetevőinek arányosságát, míg az alapképzésben megszerzett területi ismereteket tovább rendszerezi és alkalmazza a didaktika és az ahhoz szorosan kapcsolódó szakmai tárgyak területén. A tanulmányi program végzett hallgatói jogosultak önálló iskolai oktatási programok létrehozására a művészet és kultúra oktatási területén. Készek a zenei oktatás oktatására annak minden aspektusával a tudás és készségek területén. A tanulmányi program a zenei nevelés és annak didaktikája területén végzett kreatív tevékenységekre épít. A terepi komponens a zeneoktatási kérdések mélyebb megértésére összpontosít, ami az általános és középiskolai zeneoktatás oktatásában is megmutatkozik. A zenei jelenségek és fogalmak tágabb kontextusban és a tudomány és a művészet különböző típusai közötti kapcsolatokban kerülnek bemutatásra. A zenedidaktikai komponens a zenepedagógiai kutatások során szerzett ismereteken és a gyakorlatban igazolt legjobb gyakorlatokon alapul. A zeneelméleti és pedagógiai komponens ezután elmélyülhet egy doktori képzésben, pl. Zeneelmélet és pedagógia szakon. A főtervben szereplő tanulmányi program tiszteletben tartja a képzés tantárgyi, didaktikai és pedagógiai-pszichológiai összetevőinek egyensúlyát az Oktatási Minisztérium tanárképzési szabványai szerint. A pedagógiai-pszichológiai képzés a pedagógia, a pszichológia és a gyógypedagógia tantárgyakat foglalja magában, ezen belül a pedagógiai-pszichológiai gyakorlatot. Ennek része egy diplomamunka kidolgozása. Az MA képzésen belül oktatott alapvető szaktudás az előző BA képzési programra épül, és szimbiotikusan összekapcsolódó nyelvi, irodalmi és didaktikai tudományágak halmazából áll, amelyek célja, hogy a végzett hallgatók ezekben az MA szintnek megfelelő, érdemi ismereteket adjanak.

Fejlessze készségeit és képességeit a 6-12-es osztályteremben tanító tanárként az Auburn University at Montgomery online Master of Education in Secondary Education diplomájával. Ebben a programban akciókutatást fogsz végezni, szakmai fejlesztési foglalkozásokat vezetsz, és megfelelő stratégiákat alkalmazol különböző tanulási helyzetekben. Ezt a testreszabható programot teljes mértékben online tanítják, és olyan szakértő oktatók, akik elkötelezettek az Ön sikere iránt. Tudjon meg többet és jelentkezzen még ma.

A tanulmányi program a Zeneoktatás alapképzési program folytatása, az oktatásra összpontosítva. A tanulmányi program célja, hogy végzettjeit átfogó mesterképzésben részesítse, amely felkészíti őket az általános és középiskola 2. szintjén a zenetanári szakra. A tanulmányi program figyelembe veszi a képzés kognitív, didaktikai, pedagógiai-pszichológiai összetevőinek arányosságát, míg az alapképzésben megszerzett területi ismereteket tovább rendszerezi és alkalmazza a didaktika és az ahhoz szorosan kapcsolódó szakmai tárgyak területén. A tanulmányi program végzett hallgatói jogosultak önálló iskolai oktatási programok létrehozására a Művészetek és Kultúra oktatási területén. Készek a zenei oktatás oktatására annak minden aspektusával a tudás és készségek területén. A tanulmányi program a zenei nevelés és annak didaktikája területén végzett kreatív tevékenységekre épít. A terepi komponens a zeneoktatási kérdések mélyebb megértésére összpontosít, ami az általános és középiskolai zeneoktatás oktatásában is megmutatkozik. A zenei jelenségek és fogalmak tágabb kontextusban és a tudomány és a művészet különböző típusai közötti kapcsolatokban kerülnek bemutatásra. A zenedidaktikai komponens a zenepedagógiai kutatások során szerzett ismereteken és a gyakorlatban igazolt legjobb gyakorlatokon alapul. A zeneelméleti és pedagógiai komponens ezután elmélyülhet egy doktori képzésben, pl. Zeneelmélet és pedagógia szakon. A főtervben szereplő tanulmányi program tiszteletben tartja a képzés tantárgyi, didaktikai és pedagógiai-pszichológiai összetevőinek egyensúlyát az Oktatási Minisztérium tanárképzési szabványai szerint. A pedagógiai-pszichológiai képzés a pedagógia, a pszichológia és a gyógypedagógia tantárgyakat foglalja magában, ezen belül a pedagógiai-pszichológiai gyakorlatot. Ennek része egy diplomamunka kidolgozása. tanulmányok elsősorban a szakközépiskolai pedagógia tanárrá váláshoz, valamint a nevelési-oktatási és oktatási koordinációs tevékenységekhez szükséges szakmai, pedagógiai és pszichológiai, kommunikációs és egyéb személyes és művelődési kompetenciák fejlesztését célozzák. A pedagógiai tudományágak szakmai tudományos alapjainak elmélyítésén túl (az alapképzésben foglaltakat követve) a nevelésdidaktika és a szakmai didaktikai kompetenciák tanítási gyakorlatban való alkalmazása a cél. Különös hangsúlyt kap a pedagógiai kutatás módszertana, mert az egyik cél, hogy a pedagógia tanárok jártasak legyenek többek között az empirikus kutatások javaslattételében, megvalósításában és értékelésében az oktatás területén. A tanulmányi program középpontjában a szociális nevelés, a szociális munka területén szerzett ismeretek és készségek, valamint e jelenségek módszertana is állnak. A tanulók tanítási gyakorlatukat iskolákban, iskolai létesítményekben végzik; hanem a szociális szolgáltató intézményekben is.

Ez a tanárképző felkészítő tanfolyam mester képesítést biztosít a diákoknak, hogy NSW középiskolákban taníthassanak. Azok a hallgatók, akik rendelkeznek a szükséges egyetemi végzettséggel és szakirányú tantárgyakkal, két év alatt elvégezhetik a tanfolyamot. A tanfolyam fő tanulmányokat kínál angolul, matematikából, természettudományokból (biológia és/vagy kémia és/vagy föld- és környezettudomány és/vagy fizika), HSIE (üzleti tanulmányok és/vagy közgazdaságtan és/vagy társadalom és kultúra és/vagy jogi tanulmányok) , Technológiai és Alkalmazott Tanulmányok (Mérnöki Tanulmányok és/vagy Szoftvertervezés és Fejlesztés és/vagy Ipari Technológiai Grafika és Multimédia és/vagy Információs Folyamatok és Technológia), Angol/HSIE, Angol/EAL/D, Tudomány/Matematika, HSIE/Matematika, Tudomány/EAL/D, matematika/EAL/D és matematika/fizika. A fő alkotóelem az oktatáselmélet és a gyakorlat kutatásalapú tanulmányait biztosítja a szakmai döntéshozatal alapjaként a középiskolai környezetben; a fő összetevő tanítási módszereket biztosít; és a szakmai tapasztalat összetevő magában foglalja az egyetemi és a terepi tapasztalatokat is, és mindegyik szakterületen elérhető.

A tanulmányi program a Zenepedagógia alapképzési program folytatása, amelynek középpontjában az oktatás áll. A tanulmányi program célja, hogy végzettjeit átfogó mesterképzésben részesítse, amely felkészíti őket az általános és középiskola 2. szintjén a zenetanári szakra. A tanulmányi program figyelembe veszi a képzés kognitív, didaktikai, pedagógiai-pszichológiai összetevőinek arányosságát, míg az alapképzésben megszerzett területi ismereteket tovább rendszerezi és alkalmazza a didaktika és az ahhoz szorosan kapcsolódó szakmai tárgyak területén. A tanulmányi program végzett hallgatói jogosultak önálló iskolai oktatási programok létrehozására a művészet és kultúra oktatási területén. Készek a zenei oktatás oktatására annak minden aspektusával a tudás és készségek területén. A tanulmányi program a zenei nevelés és annak didaktikája területén végzett kreatív tevékenységekre épít. A terepi komponens a zeneoktatási kérdések mélyebb megértésére összpontosít, ami az általános és középiskolai zeneoktatás oktatásában is megmutatkozik. A zenei jelenségek és fogalmak tágabb kontextusban és a tudomány és a művészet különböző típusai közötti kapcsolatokban kerülnek bemutatásra. A zenedidaktikai komponens a zenepedagógiai kutatások során szerzett ismereteken és a gyakorlatban igazolt legjobb gyakorlatokon alapul. A zeneelméleti és pedagógiai komponens ezután elmélyülhet egy doktori képzésben, pl. Zeneelmélet és pedagógia szakon. A főtervben szereplő tanulmányi program tiszteletben tartja a képzés tantárgyi, didaktikai és pedagógiai-pszichológiai összetevőinek egyensúlyát az Oktatási Minisztérium tanárképzési szabványai szerint. A pedagógiai-pszichológiai képzésben pedagógia, pszichológia, gyógypedagógia tantárgyak szerepelnek, ezen belül a pedagógiai-pszichológiai gyakorlat. Ennek része egy diplomamunka kidolgozása.

A tanulmányok elsősorban a szakközépiskolai pedagógia tanárrá váláshoz, valamint a nevelési-oktatási és oktatási koordinációs tevékenységekhez szükséges szakmai, pedagógiai és pszichológiai, kommunikációs és egyéb személyes és művelődési kompetenciák fejlesztését célozzák. A pedagógiai tudományágak szakmai tudományos alapjainak elmélyítésén túl (az alapképzésben foglaltakat követve) a nevelésdidaktika és a szakmai didaktikai kompetenciák tanítási gyakorlatban való alkalmazása a cél. Különös hangsúlyt kap a pedagógiai kutatás módszertana, mert az egyik cél, hogy a pedagógia tanárok jártasakká váljanak többek között a neveléstudományi empirikus kutatások javaslattételében, megvalósításában és értékelésében. A tanulmányi program középpontjában a szociális nevelés, a szociális munka területén szerzett ismeretek és készségek, valamint e jelenségek módszertana is állnak. A tanulók tanítási gyakorlatukat iskolákban, iskolai létesítményekben végzik; hanem a szociális szolgáltató intézményekben is. Az MA tanulmányon belül oktatott alapszakértelem az előző BA képzési programra épül, és szimbiotikusan összekapcsolódó nyelvi, irodalmi és didaktikai tudományágak halmazából áll, amelyek célja, hogy a végzett hallgatók ezekben az MA szintnek megfelelő érdemi ismereteket adjanak.

Az MA tanulmányon belül oktatott alapvető szaktudás az előző BA képzési programra épül, és szimbiotikusan összekapcsolódó nyelvi, irodalmi és didaktikai tudományágak halmazából áll, amelyek célja, hogy a végzett hallgatók ezekben az MA szintnek megfelelő érdemi ismereteket adjanak. tanulmányok elsősorban a szakközépiskolai pedagógia tanárrá váláshoz, valamint a nevelési-oktatási és oktatási koordinációs tevékenységekhez szükséges szakmai, pedagógiai és pszichológiai, kommunikációs és egyéb személyes és művelődési kompetenciák fejlesztését célozzák. A pedagógiai tudományágak szakmai tudományos alapjainak elmélyítésén túl (az alapképzésben foglaltakat követve) a nevelésdidaktika és a szakmai didaktikai kompetenciák tanítási gyakorlatban való alkalmazása a cél. Különös hangsúlyt kap a pedagógiai kutatás módszertana, mert az egyik cél, hogy a pedagógia tanárok jártasakká váljanak többek között a neveléstudományi empirikus kutatások javaslattételében, megvalósításában és értékelésében. A tanulmányi program középpontjában a szociális nevelés, a szociális munka területén szerzett ismeretek és készségek, valamint e jelenségek módszertana is állnak. A tanulók tanítási gyakorlatukat iskolákban, iskolai létesítményekben végzik; hanem a szociális szolgáltató intézményekben is.

A tanulmányok elsősorban a szakközépiskolai pedagógia tanárrá váláshoz, valamint a nevelési-oktatási és oktatási koordinációs tevékenységekhez szükséges szakmai, pedagógiai és pszichológiai, kommunikációs és egyéb személyes és művelődési kompetenciák fejlesztését célozzák. A pedagógiai tudományágak szakmai tudományos alapjainak elmélyítésén túl (az alapképzésben foglaltakat követve) a nevelésdidaktika és a szakmai didaktikai kompetenciák tanítási gyakorlatban való alkalmazása a cél. Különös hangsúlyt kap a pedagógiai kutatás módszertana, mert az egyik cél, hogy a pedagógia tanárok jártasakká váljanak többek között a neveléstudományi empirikus kutatások javaslattételében, megvalósításában és értékelésében. A tanulmányi program középpontjában a szociális nevelés, a szociális munka területén szerzett ismeretek és készségek, valamint e jelenségek módszertana is állnak. A tanulók tanítási gyakorlatukat iskolákban, iskolai létesítményekben végzik; hanem a szociális szolgáltató intézményekben is. A főtervben szereplő tanulmányi program tiszteletben tartja a képzés tantárgyi, didaktikai és pedagógiai-pszichológiai összetevőinek egyensúlyát az Oktatási Minisztérium pedagógusképzési szabványai szerint. A pedagógiai-pszichológiai képzés a pedagógia, a pszichológia és a gyógypedagógia tantárgyakat foglalja magában, ezen belül a pedagógiai-pszichológiai gyakorlatot.

A tanulmányi program a Zenepedagógia alapképzési program folytatása, amelynek középpontjában az oktatás áll. A tanulmányi program célja, hogy végzettjeit átfogó mesterképzésben részesítse, amely felkészíti őket az általános és középiskola 2. szintjén a zenetanári szakra. A tanulmányi program figyelembe veszi a képzés kognitív, didaktikai, pedagógiai-pszichológiai összetevőinek arányosságát, míg az alapképzésben megszerzett területi ismereteket tovább rendszerezi és alkalmazza a didaktika és az ahhoz szorosan kapcsolódó szakmai tárgyak területén. A tanulmányi program végzett hallgatói jogosultak önálló iskolai oktatási programok létrehozására a művészet és kultúra oktatási területén. Készek a zenei oktatás oktatására annak minden aspektusával a tudás és készségek területén. A tanulmányi program a zenei nevelés és annak didaktikája területén végzett kreatív tevékenységekre épít. A terepi komponens a zeneoktatási kérdések mélyebb megértésére összpontosít, ami az általános és középiskolai zeneoktatás oktatásában is megmutatkozik. A zenei jelenségek és fogalmak tágabb kontextusban és a tudomány és a művészet különböző típusai közötti kapcsolatokban kerülnek bemutatásra. A zenedidaktikai komponens a zenepedagógiai kutatások során szerzett ismereteken és a gyakorlatban igazolt legjobb gyakorlatokon alapul. A zeneelméleti és pedagógiai komponens ezután elmélyülhet egy doktori képzésben, pl. Zeneelmélet és pedagógia szakon. A főtervben szereplő tanulmányi program tiszteletben tartja a képzés tantárgyi, didaktikai és pedagógiai-pszichológiai összetevőinek egyensúlyát az Oktatási Minisztérium tanárképzési szabványai szerint. A pedagógiai-pszichológiai képzés a pedagógia, a pszichológia és a gyógypedagógia tantárgyakat foglalja magában, ezen belül a pedagógiai-pszichológiai gyakorlatot. Ennek része egy diplomamunka kidolgozása. A cél egy olyan érettségiző nevelése, aki képes hangszerjáték (zongora vagy hegedű) oktatására különböző zeneiskolákban. A tanulmány az előző alapképzéshez kapcsolódik, speciális zenei ismeretek és képességek megszerzésére koncentrálva. A mesterképzés a pedagógiai és pszichológiai tárgyakkal, valamint az alap- és középiskolai gyakorlattal való együttműködésre fókuszál a zenepedagógiai készségek fejlesztésére. A tantárgyak figyelembe veszik a mesterképzés pedagógiai irányultságát.

A tanulmányi program a Zeneoktatás alapképzési program folytatása, az oktatásra összpontosítva. A tanulmányi program célja, hogy végzettjeit átfogó mesterképzésben részesítse, amely felkészíti őket az általános és középiskola 2. szintjén a zenetanári szakra. A tanulmányi program figyelembe veszi a képzés kognitív, didaktikai, pedagógiai-pszichológiai összetevőinek arányosságát, míg az alapképzésben megszerzett területi ismereteket tovább rendszerezi és alkalmazza a didaktika és az ahhoz szorosan kapcsolódó szakmai tárgyak területén. A tanulmányi program végzett hallgatói jogosultak önálló iskolai oktatási programok létrehozására a művészet és kultúra oktatási területén. Készek a zenei oktatás oktatására annak minden aspektusával a tudás és készségek területén. A tanulmányi program a zenei nevelés és annak didaktikája területén végzett kreatív tevékenységekre épít. A terepi komponens a zeneoktatási kérdések mélyebb megértésére irányul, ami az általános és középiskolai zeneoktatás oktatásában is megmutatkozik. A zenei jelenségek és fogalmak tágabb kontextusban, a tudomány és a művészet különböző típusai közötti kapcsolatokban kerülnek bemutatásra. A zenedidaktikai komponens a zenepedagógiai kutatások során szerzett ismereteken és a gyakorlatban igazolt legjobb gyakorlatokon alapul. A zeneelméleti és pedagógiai komponens ezután elmélyülhet egy doktori képzésben, pl. Zeneelmélet és pedagógia szakon. A főtervben szereplő tanulmányi program tiszteletben tartja a képzés tantárgyi, didaktikai és pedagógiai-pszichológiai összetevőinek egyensúlyát az Oktatási Minisztérium tanárképzési előírásai szerint. A pedagógiai-pszichológiai képzés a pedagógia, a pszichológia és a gyógypedagógia tantárgyakat foglalja magában, ezen belül a pedagógiai-pszichológiai gyakorlatot.